Činný a jalový výkon

Zpráva

Andrea · #16 Příspěvek od **Andrea** » 23 bře 2013, 19:13

Fredy00 píše:Vzorce samozřejmě umím

Používat nebo papouškovat?

Fredy00 · #17 Příspěvek od **Fredy00** » 23 bře 2013, 19:38

Jéžiš šmarjá, je snad jasný že když sem je od 9. třídy nepotřeboval, vezmu si tabulky.

Udšlám si arguscos co znám, získám úhel, a z něho na kalkulačce získám sinφ

Andrea · #18 Příspěvek od **Andrea** » 23 bře 2013, 19:57

Takže je neumíš, tak Arguse pozdravuj.

Fredy00 · #19 Příspěvek od **Fredy00** » 23 bře 2013, 19:59

Tak se pochlub, uděláme porovnání.

Andrea · #20 Příspěvek od **Andrea** » 23 bře 2013, 20:03

Čím se mám pochlubit?

Fredy00 · #21 Příspěvek od **Fredy00** » 23 bře 2013, 20:05

Jak bys to řešila ty, čím jiným?

Andrea · #22 Příspěvek od **Andrea** » 23 bře 2013, 20:18

No k získání úhlu bych použila arcus cosinus. Prosím tě co je to za střední školu, že se v ní dá prolézt do čtvrťáku a ani jedinkrát nepoužít základní goniometrické vzorce? To za tebe chodil do školy brácha dvojče, zatím co ty jsi někde pařil nebo jak je to možné? Mně to hlava nebere.

Prochy · #23 Příspěvek od **Prochy** » 23 bře 2013, 20:28

Dyt sem svuj postup napsal, to ti nestaci?

#24 Příspěvek od **Bernard** » 23 bře 2013, 20:46

Mně tu někdo připomíná Felixe Holzmanna.

#25 Příspěvek od **Hill** » 23 bře 2013, 20:50

Fredy00: kolikrát tě mám žádat, abys necitoval bezprostředně předcházející příspěvky? Zbytečně je to tu pak dvakrát za sebou.
Na odpověď tu máme přece tlačítko Obrázek

nad a pod vláknem.

A nehádej se s Andreou, je to zbytečné, nejméně s třídevítkovou jistotou má opět pravdu - odhalila to až děsivě přesně: neznalost goniometrických funkcí ukazuje na fatální selhání tvoje nebo nejméně dvou vyučujících (mat., fyz., el., málokdy tyto předměty učí týž, což ovšem snižuje až vylučuje vliv selhání školy, resp. vyučujícího).
A v tom, co ti radí, má pravdu zrovna tak, jen se tě snaží nasměrovat k řešení a přimět k tomu, abys na to přišel sám.
Ostatní se o to taky pokoušíme, ale je to skutečně dřina...

monterjirka · #26 Příspěvek od **monterjirka** » 23 bře 2013, 21:43

Fredy00 píše:... U Induktivní (čeho?) je to tak, že proud předbíhá napětí.

....

On někdo změnil fyzikální zákony?
Za našich studentských let se říkalo
cívka jako dívka - nejprve napětí, potom proud

sqad · #27 Příspěvek od **sqad** » 24 bře 2013, 11:51

On to tak možno aj myslel...
Ak máš napr. vetu ,,Múr zakrýva krík" tak tiež nie je zrejmé, či múr zakrýva krík, alebo krík zakrýva múr.

#28 Příspěvek od **tomasjedno** » 24 bře 2013, 12:08

sqad píše:On to tak možno aj myslel...

Možná že ano, ale blbě to napsal.
V prostém oznámení "A zakrývá B" je A podmět (zakrývatel) a B předmět (zakrývaný). Teprve pokud by bylo třeba zdůraznit, že B je zakryto Ačkem, a ne třeba Cčkem či Dčkem, použil by se slovosled "B zakrývá A".

Andrea · #29 Příspěvek od **Andrea** » 24 bře 2013, 12:22

monterjirka píše:cívka jako dívka - nejprve napětí, potom proud

Tuto mnemotechnickou pomůcku jsem nikdy jaksi nepochopila.

Možná kdyby to znělo: S cívkou jako s dívkou,...

sqad · #30 Příspěvek od **sqad** » 24 bře 2013, 12:50

tomasjedno píše:Možná že ano, ale blbě to napsal ...

To je jedna možnosť, alebo druhá - dobre to napísal a iní to zle pochopili...

Priznám sa, že o ,,implikačných" pravidlách v hovorovej reči som až do tvojho príspevku nepočul, a to som na hodinách slovenčiny dával dobrý pozor...
Jediné zmysel tvojho príspevku vidím v profesionálnej deformácií programátora, ktorý pravidlá v písaní kódu aplikuje do hovorovej reči, kde predtým neboli a doteraz nie sú, len preto, aby ,,pavedecky" zdôvodnil prečo kritizovať druhých.

Stokrát omieľané zvýšenie tolerancie zjavne nepomáha, a toto vlákno očividne účel nesplní. Som za presunutie do koša.